部编版六年级语文下册《习作例文：(别了-语文课)(阳光的两种用法)》教案完整版

习作例文：《别了，语文课》《阳光的两种用法》▶教学目标1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。2.阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学习中文的情感的。3.阅读《阳光的两种用法》，体会作者塑

习作例文：《别了，语文课》《阳光的两种用法》 ▶ 教学目标 1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。 2.阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学习中文的情感的。 3.阅读《阳光的两种用法》，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法。 4.学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。 ▶ 教学目标 通过阅读，学习把一件事情写清楚，并表达出感情变化的写作方法，让真情流露于笔尖。 ▶ 教学目标 1.阅读理解 《别了，语文课》和《阳光的两种用法》都是在向读者传达一份真实、温馨的情感，文章内容浅显 易懂，关键是让学生在读中体会《别了，语文课》中“我”的情感变化，体会《阳光的两种用法》中作 者塑造的充满智慧和爱的母亲形象，并且从这两篇例文中体会充满爱和感恩的情感。 2.表达运用 通过阅读习作例文，学习表达真情实感的写作方法：把一件事情写清楚并写出情感变化；通过描写 具体事物和人物来表达自己的真情实感。 ▶ 教学目标 1.预习提纲： （1）读准字音，读通句子，读懂例文内容。（2）思考：这两篇例文的主要内容分别 是什么？（3）你从这两篇例文中学到了怎样的写作方法？ 2.准备资料 ：多媒体课件。 ▶ 教学课时 1课时 ▶ 教学课时 板块一 导学《别了，语文课》 1.谈话导入。 同学们，你们喜欢上语文课吗？如果有一天你将不再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么想 1