历史心得之高中历史课堂“交互式”教学法初探_0

历史论文之高中历史课堂“交互式”教学法初探    一、提出背景    随着社会主义市场经济的迅猛发展，人们物质生活日益丰富，人格和人道问题不断引起人们极大的关注。人们通过不同的媒介越来越强烈地呼吁社会

历史论文之高中历史课堂“交互式”教学法初探 一、提出背景 随着社会主义市场经济的迅猛发展，人们物质生活日益丰富，人 格和人道问题不断引起人们极大的关注。人们通过不同的媒介越来越强 烈地呼吁社会多一些人文精神和人文关怀，共同营造一个诚实守信的社 会氛围。这些呼声反映了社会发展对人们思想素质的更高期待，这种期 待首先“链接”到教育领域，要求教育工作者对未来的社会主义建设者 ----儿童和少年，进行合理的教育，不仅使之掌握知识，也要让他们掌 握各种学习能力和方法，更要对他们进行必要的人文主义教育和熏陶。 不仅重视培养拥有丰富知识的人，还要高度重视培养具有健康人格、勇 于开拓的创新意识和创新能力的人才。而传统的教学模式过分强调知识 性和应试性，同时又承载了过多的教化功能，使受教育者往往不堪重负， 面对无边无际的课堂知识和说教不知所措。其结果就是弱化了学生的学 习激情，抑制了学生个性和创造性的发展，挤压了学生实现人生价值的 通道。事实上，“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以 成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价 值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道 德的善有鲜明的辨别力。”①因此，笔者认为，应在课堂教学中大力加 强人文精神的培育，积极创新教学模式。一方面要充分利用现有教学手