幼儿园课程改革中幼儿的创新意识及能力的培养--杜诗珍

幼儿园课程改革中幼儿的创新意识及能力的培养———贵州省六盘水市实验幼儿园 杜诗珍摘要：培养幼儿的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是新时期素质教育的要求。推进素质教育，必须着重培养幼儿创

幼儿园课程改革中幼儿的创新意识及能力的培养 ———贵州省六盘水市实验幼儿园杜诗珍 摘要：培养幼儿的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是新时期素质教 育的要求。推进素质教育，必须着重培养幼儿创新意识和创新能力。 关键词：培养创新意识能力 创新是知识经济时代的一个显著标志。21世纪的人才必须具备创新意识和创新才能。而 知识创新的基础是教育，教育要创新，就要转变教育观念，大力推进素质教育，着重培养幼 儿的创新意识和创新能力。那么如何在教学中培养幼儿的创新能力呢？ 1.培养幼儿创新意识及能力，体现在教师教学观念的转变上 心理学家曾做过这样的试验：在黑板上画一个圆圈，问在座学生这是什么？其中大学生 回答很一致：“这是一个圆。”而幼儿园的小朋友则给出了各种各样的答案：“太阳”、“皮球”、 “镜子”……可谓五花八门。或许大学生的答案更加符合所画的图形，但是比起幼儿园孩子 来说他们的答案是不是显得有些单调呆板呢？大家是不是更加喝彩这些小朋友的多彩答案呢？ 由此可见，培养幼儿创新意识及能力由为重要。目前，教师教学中还存在着以教师为中心的 教学观念，教师牵着幼儿走，幼儿在教师的安排下学习。教师离开了教科书，就不知道教什 么，为什么教。幼儿呢？更不知道为什么学和该怎么学。学习没有方向，缺少动力和方法， 使幼儿学习的极积性、主动性、独立性和创造性得不到发挥，幼儿的创新精神也就难以培养。 因此我们要培养幼儿的创新意识，教师要切实转变教学观念。 1．1.转变教师的教育观念是教师创新意识的前提 “现代教育观念是教师立教之本。”[1]“教育观念的转变是教育改革与发展的关键。” [2]“过去‘以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心’的教育观念大大束缚了教师的创 新意识，现在强调‘以幼儿发展为本’的现代教育观念。凡是与客观实际相吻合，能促进社 会发展的教育观念是正确的和先进的，反之，则是错误和落后的”。[3]因此，教师在教育观 念问题是既要善于继承更要不断地更新，绝不要迷信课本和权威，也不拘泥于教材和一定的 教学模式，要敢于开拓创新。 例如在大班数学中，教学“9的加减法”，教师从幼儿熟悉的情境和已有的知识出发， 在复习8的加减法和9的组成的基础上，设计让幼儿动手分实物，将9个小棒分成两堆。要 求只要左边的根数比右边的根数多，让幼儿去分，然后按不同的分法分别列出加减法算式。 这样的教学设计打破了过去逐个算式去教学的常规。这样的教学充分调动了幼儿主动参与的 1