１、用生动的语言表现人物个性（教学设计）

词语大揭秘吴忠市盛元小学六年级开放式课堂随笔习作教学设计 海玉峰第一课时 情境随笔一词语百宝箱习作目标：1、 创设情境，指导学生进行“词语动作表达表演”，让学生亲身体验，为学生提 供习作素材。2、 引

习作目标： 词语大揭秘 、创设情境，指导学生进行“词语动作表达表演”，让学生亲身体验，为学生提 1 吴忠市盛元小学六年级开放式课堂随笔习作教学设计海玉峰 供习作素材。 、引导学生仔细观察，为随后的习作做准备，指导学生抓住动作与神态把内容 2 写具体，并写出自己的感受。 教学方案： 第一课时情境随笔一词语百宝箱 一、激发兴趣，明确分工。 同学们，你们一定看过许多娱乐节目吧！都有什么呢？（学生交流）对，今天，我们就 来玩一玩用人物的动作表达所看到的事物。 不过老师需要帮手，比赛时你可以继续参加。（选人，每项分工各两人） 6 电脑控制员： __________ __ _______________ __ 计分员： __________ __ _______________ __ 计时员： _____________ __ _______________ __ 二、情境活动，评选优异。 、出示活动要求： 1 （学生抽顺序签）在活动过程中，猜词的人不能回头看大屏幕，而表演的人不能说话， 只能通过表情，动作表达自己的意思。如果范规，将取消比赛成绩。而场下的观众，也不能 说话或议论，甚至提示，否则也将取消比赛资格。 、预赛。 2 城南旧事 预赛中所猜词语都是生活或书本中常见的事物。比赛按抽签顺序进行，各组都有选择 格列弗游记 八十天环游地球 《悲惨世 权，按选择的词组进行比赛。 窗边的小豆豆 冰箱台灯 电风扇锅拖把马桶枕头 鲁宾孙漂游流记 鸭子企鹅 界》 预赛一：动物名称