历史七年级上岳麓版第6课西周的分封教学设计

《西周的分封》教学设计和教学反思—、课标内容了解商、周的更替：说出西周分封制的主要内容。二、 教材分析教材内容：本课以“西周的分封”为主题，牵涉三个方面 的内容：武王伐纣、分封诸侯、平王东迁。了解商、

《西周的分封》教学设计和教学反思 —、课标内容 了解商、周的更替：说出西周分封制的主要内容。 二、教材分析 (1) 教材内容：本课以“西周的分封”为主题，牵涉三个方面 的内容： 武王伐纣、分封诸侯、平王东迁。了解商、周的更替，说出 西周分封制的主 要内容。 (2) 教材作用：西周的分封制度对西周的影响是巨大的，起着 重要的 历史作用，是一定社会的产物，但到了东周之后，随着权力的 消长和利益矛 盾的变化，它逐渐松弛和遭到破坏，从而引发了春秋和 战国时期的纷争，体 现了国家由分裂走向统一这样的历史趋势。 三、学情分析 、七年级的学生个性比较突出。因此，在课堂上，应当顺应学 生的特 1 点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维 给予充分肯定， 巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望， 增强学生学习的自信心。 、自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心 理角度 2 出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课 要提供大量的 学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自 主学习的习惯。 四、教学目标 、知识与能力 1 识记商纣的残暴统治；牧野之战；商朝灭亡和西周建立；西周分 封制的 主要内容；犬戎攻破镐京，西周灭亡；平王东迁 ① 通过阅读课文，绘制简单的《西周分封示意图》，提高阅读历 史课 本、了解历史现象和运用不同方式表述历史知识的能力。 ② 结合具体史实，思考、讨论商朝和西周灭亡的原因，提高具体 分析 历史事件的能力和口头表达能力。 ③ 识读《西周时期黄河、长江中下游地区图》，增强读图能力。 、过程与方法 2 ① 通过情境创设，调动学生的积极性，明确史实与神话的区别，