纸艺案例

《现代纸艺》教学设计 一、教材分析：现代纸艺以其个性鲜明、创意独特为现代生活增添了艺术气息，也给了我们更多更自由的想象空间。A4纸是我们生活中消费最多的一种纸材，它承载着很多的信息量，但很少有人去注意

《现代纸艺》教学设计 一、教材分析：现代纸艺以其个性鲜明、创意独特为现代生活增添了艺术气息， A4 也给了我们更多更自由的想象空间。纸是我们生活中消费最多的一种纸材， 它承载着很多的信息量，但很少有人去注意纸的本身。在这节课中，给学生展示 A4 用纸制作的各种现代纸艺作品，力求创设一种清新自然、富于情趣的学习环 境，更重要的是让学生感受创意的魅力，养成“艺术化地去生活”的良好心态和 行为习惯。 二、学生分析：六年级学生有一定的分析问题解决问题的能力，比较容易受感染， 但是由于平时接触此类纸艺作品比较少，因此还需要教师在教学过程中注重学生 创意，鼓励创新，在此基础上渗透“统一与变化”的设计原则。 三、教学目标 1. 知识与技能：了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、构成、制作方法、作 品的情感性等方面对纸艺作品进行欣赏与分析，理解“统一与变化”的设计原则。 2. 过程与方法目标：运用纸艺作品的基本成型方法，创作贴近生活、富有情趣 的作品。 3. 情感、态度与价值观：喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成“生活艺术化”的习 惯。 四、教学重难点 重点：运用纸艺作品的基本成型方法，创作贴近生活、富有情趣的作品。 难点：形成“生活艺术化”的良好心态和行为习惯。 五、教学思路： 本堂课教学中，我力求创设轻松、富有情趣的教学氛围，让学生在快乐中进行探 索，更好地促进学生充分、全面和自由的发展。根据教学内容我在课堂教学中恰 当的运用了多媒体，给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。通过欣赏优秀纸 艺作品，拓展学生对纸艺创造表现的思路，启发学生想象，丰富感性素材资源， 提高了学生对艺术美的鉴赏能力。启发点拨时采用谈话交流法，与孩子们的平等 亲近，能让他们更加积极地投入到体验与发现中。激励拓展是一堂课的精髓所在， 它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术