教学圆周长教学-全文可读

教学反思（圆周长教学反思）-全文可读教学反思模板学科数学年级六年级教学形式多样教师曾宪艳单位东兴市东兴镇中心小学课题名称《圆的周长》教学反思教学反思反思要点：本节课是在学生学习了“圆的认识”的基础上进

- 教学反思（圆周长教学反思）全文可读 教学反思模板 学科 数学 年级 六年级 教学形式 多样 教师 曾宪艳 单位 东兴市东兴镇中心小学 课题名称 《圆的周长》教学反思 教学反思 反思要点：本节课是在学生 学习 “” 了圆的认识的基础上进行教学的．教学中，注意从学生已有的知识背景出发，让学生 通过自主探索、积极参与，主动获取圆的周长的有关知识． 首先，以旧有知识正方形的周长知识为铺垫引出圆周长知识，并让学生动手摸一摸圆的周 长，初步感知周长是一周的长度，再动口说一说培养学生把思维过程转化为外部语言，更 , 增强对圆周长的感性认识，了解之间的区别，前者是线段求和，后者是曲线求长作好先导 知识和心理上的准备。 “―” 其次，动手实践，自主探索和合作交流是小学生学习数学的重要方式，而猜想验证又 是学生探索中常用的方法，这节课学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计 数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，最后概 括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操 作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然