四年级语文上册 五彩池教案 沪教版

五彩池教学目标：自主识字，积累词语“恰似、满山遍野、细腻”等。自主选择积累文中优美的语段，学习用先总起后分述的方法写语段。继续训练归纳文章内容的能力。使学生在阅读中感受大自然的神奇，激发热爱大自然的美

五彩池 教学目标： 1． “” 自主识字，积累词语恰似、满山遍野、细腻等。 2． 自主选择积累文中优美的语段，学习用先总起后分述的方法写语段。 3． 继续训练归纳文章内容的能力。使学生在阅读中感受大自然的神奇，激发热 爱大自然的美好感情。 教学时间： 1 教时 教学重点： 学习用先总起后分述的方法写语段。 教学难点： 在阅读中感受大自然的神奇，训练归纳文章内容的能力。 教学过程 设计意图 导入课题 一、 1. 请学生介绍一下你去过的名胜古迹，感受大自 然的美，激发学生学习的兴趣。 创设情景，激发学生学习兴 2. 老师今天带大家去一个很美丽的地方。 趣。 3. 师范读课文 4. “” 刚才老师带大家去了哪里？（四川的黄龙寺 —— 九寨沟） 5. 25 出示课题五彩池 6. 观看录象资料。 7.读读课文，文中是如何介绍五彩池的宜人风光的？ 二、重点学习： 1． 思考：“池水一般是无色的，为什么藏龙山上池 水会是五颜六色的呢？” 为学生搭建语言实践活动 句式训练：因为（），所有 的舞台，借助这样的形式， （）。 引导学生沉浸到阅读过程 （），是因为（ 中，并练习复述。 ）。 2．谁来向大家介绍一下五彩池鲜艳多彩的池水？ 句式训练：五彩池最美丽的是（）。 它们有的（）；有的（ ）；有的（），像 （）。 3．齐读第3小节，说说第3节是围绕那句句子，从 哪两个方面介绍池水的？ 4．出示句子：“五彩池大大小小。大的面积不足一 亩，小的呢，比菜碟大不了多少。”（读读课文中 的句子） 5．把下面的句子写具体：五彩池玲珑多姿。 。