高考语文文言解词法的记忆

高考语文文言解词法的记忆高考语文文言解词法的记忆　记忆解词法　识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。这种考题在高考中经常出现。

高考语文文言解词法的记忆 高考语文文言解词法的记忆 记忆解词法 识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本 词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能 力。这种考题在高考中经常出现。如今年试题中四个词有三 个词(义项)在课本里出现过：“固”作动词体现在“臣闻求 木之长者，必固其根本”(《谏太宗十思疏》)一句中，“济” 作“成功”讲体现在“事又不济，反为所笑”(《群英会蒋干 中计》)中，“相与”为“一起”之义包含在“于是舍人相与 谏曰”(《廉颇蔺相如列传》)一句中。其他如2008年春考的 “属”、“怿”、“弥”，在教材中都能找到依托的语句， 句子虽不同，但词义相同。 组词解词法 古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演变 成了双音词，有的词语只是在文言词前面或后面加上一个字 便是现代汉语的双音词。掌握了古代汉语与现代汉语的这一 联系，将文言文中单音词组成现代汉语的双音词或合成词， 也能帮助我们更好地解词。如2008年春考的“属”(下属)、