应用型大学新生入学英语需求分析调查

应用型大学新生入学英语需求剖析调查　　一、引言 　　作为全国先进独立学院，近年来湖南农业大学东方科技学院确立了建设应用型大学目标。为致力于培养适应社会发展应用型本科人才，学院全面修订了人才培养目标，优

应用型大学新生入学英语需求剖析调查 一、引言 作为全国先进独立学院，近年来湖南农业大学东方科技学院确立了建 设应用型大学目标。为致力于培养适应社会发展应用型本科人才，学院全 面修订了人才培养目标，优化了人才培养方案。本文认为，大学英语课作 为一门必修基础课，其改革不仅要符合学院人才培养目标，更要符合学生 自身需求。尤其是刚刚进入大学新生，对他们英语学习需求了解，是制定 科学合理教学大纲前提与依据，也是保证教学与学习顺利开展关键。 二、文献总结 了解、剖析学习者学习需求过程称作“需求剖析”（Richards et al.）。 外语需求是一种需求，其内涵依据剖析角度不同而有所差别。从学习目标 上看，外语需求指学习者目前学习要求与未来工作要求（程晓棠，2002： 46）；从学习内容看，外语需求指外语使用者所处整个社会环境认为外语 学习者应该掌握目语内容（余卫华，2002：20-23）；从学习过程看，外语 需求既可指外语学习者或使用者在外语学习或应用过程中遇到困难，又可 指外语学习者本人期望从目语课堂中获取知识及学习者在学习与使用目 语过程中暂时不知道或不会做事。倪传斌、刘治（2006）绘制了外语需求 剖析整体框架构成图（见图1），认为外语需求核心内容包括学生需要、差 距、愿望目标需求，以及学习者学习过程中需要条件与要做事学习需求。 Dudley-Evans& St John（1998）提出外语需求剖析模型，从学生作为自 然人、语言使用者及语言学习者等角度出发，从七个方面对特定学生群体 进行最大量语言、技能学习剖析（见图2），并最终得出目标情景与学习环