高中思想政治必修一《科学发展观和小康社会的经济建设》教学设计

“科学发展观和小康社会的经济建设”教学设计教材分析第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康

“科学发展观和小康社会的经济建设” 教学设计 一、 教材分析 “” 第四单元发展社会主义市场经济旨在培养社会主义的建设者，高 中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的 主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，本课的逻辑分为两目：第 “” 一目，从总体小康到全面小康。这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌 我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就，然后从微观和宏观两 个方面介绍总体小康的成就。同时指出，我国现在达到的小康是低水平、 “” 不全面、发展不平衡的小康。第二目经济建设的新要求。这一目专门 介绍全面建设小康社会的经济目标，也是学生要重点把握的内容。 二、 教学目标 1、知识目标 1 （）识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设 小康社会的经济建设目标。 2 （）理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会 . 建设进程是不平衡的发展过程 (3)通过教学使学生理解的知识：科学发展观的内涵。 走新型工 业化道路。统筹城乡、区域发展。 (4)通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题。结合 典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科 学发展观。 2、 能力目标 1 （） 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联 系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 2 （）能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力,能根据实际 情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力。 3、情感、态度与价值观目标