同课异构《与象共舞》带给我的思考

同课异构《与象共舞》带给我的思考一、 解读、深钻教材二、 了解、分析学生三、 定位价值取向四、 创设教学亮点同课异构《与象共舞》带给我的思考今年，有幸在成都听了王淞舟老师的同课异构《与象共舞》。同样

同课异构《与象共舞》带给我的思考 一、解读、深钻教材 二、了解、分析学生 三、定位价值取向 四、创设教学亮点 同课异构《与象共舞》带给我的思考 今年，有幸在成都听了王淞舟老师的同课异构《与象共舞》。 同样的文本，同样的授课人，不同的风格带给我们听课老师的却 是不同的享受。直到今天，只要想起那两堂课，我的内心还久久 不能平静。 《与象共舞》的两堂课，深深震撼了所有听课的老师，课 堂中不但体现王老师深厚的语文素养和文化底蕴，更体现了他大 气、淡定的教学风格和思路。同时，带给我们一线语文老师的还 有更多的思考。两堂课，无论怎样的异构，都让我们看到了语文 教学的人文性和工具性。语文教学离不开字、词、段的理解，离 不开朗读、品味，离不开思维的启发，离不开平等的交流，离不 开学法的指导……作为一线的语文我，我想在以后的教学中，我 将作以下几方面的努力： 一、解读、深钻教材