初中语文九年级上册第五单元部编版九年级语文上册第课《怀疑与学问》教学设计

18.《怀疑与学问》教学设计【教学目标】一、知识与技能：1.了解作家、作品，学习积累文中生字、词语：2.把握文章中心论点和分论点。二、过程与方法：通过朗读课文、合作探究，理解中心论点与分论点的逻辑联系

18. 《怀疑与学问》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能.了解作家、作品，学习积累文中生字、词语：.把握文章中心论点和分论点。 ：12 二、过程与方法：通过朗读课文、合作探究，理解中心论点与分论点的逻辑联系，把握认证方法，理清认证思 路。 三、情感态度与价值观：理解怀疑精神的内涵及重要意义，学习在求学过程中不轻信、善思辨。 【教学重难点】 一、重点：把握文章中心论点与分论点。 二、难点：.理解中心论点与分论点的逻辑联系，把握认证方法和认证思路。.理解怀疑精神的内涵及重要意义， 12 以指导自己的学习。 【教学方法】 朗读法、合作探究法、讲授法、拓展法 【教学资源】 课件、电子白板 【课时安排】 一课时 【教学过程设计】 一、新课导入 导言： 1 .做学问三大境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路」 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”一一王国维 2 胡适的名言 . 二、学习目标 1 .了解作家、作品，学习积累文中生字、词语； 、理解中心论点与分论点及之间的逻辑联系； 2 、理解举例论证、道理论证的运用； 3 、理解论证的层次和过渡句的作用 4 三、作者简介 顾颉刚我国当代史学家，江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创 (1893-1980), 见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。 四、读准字音 凶险 张载 zai 虚妄 wang 停滞 zhi 程颐 yi xiSn 轻信 qlng 盲从 mdng 折扣 zh6 流俗 si1 视察 chd 譬如 pi 怀疑 yi 塾 shuffi 辩 biM 墨守 mb 腐草为萤 不攻自 gong 顾颉。 ji 论 ylng 破 刚 五、词语积累 凶险：狠毒奸险;危险可怕；凶狠险恶。 视察：上级人员到下级机构或现场检查工作。 轻信：轻率地相信。 虚妄：没有事实根据的。 盲从盲目地附合随从。 mGngcong： 折扣：买卖货物是，照标价减去一个数目，减到原标价的十分之几叫做几折或几扣。 流俗：指社会上流行的风俗习惯。