杜郎口之行的工作总结

杜郎口之行的工作总结 杜郎口之行的工作总结 　　伴着明媚的阳光，我校一行三人走进了山东省茌平县杜郎口中学的校园，第一感觉我被校园里浓郁的文化氛围深深地感染了，甬道旁坚立着展示校园风采的宣传栏；教学楼前

杜郎口之行的工作总结 杜郎口之行的工作总结 伴着明媚的阳光，我校一行三人走进了山东省茌平县杜郎口中学 的校园，第一感觉我被校园里浓郁的文化氛围深深地感染了，甬道旁 坚立着展示校园风采的宣传栏；教学楼前地面上学生用粉笔写的英语 广角；走廊两侧展示教师风采和学生风采的标语、小报等作品；楼梯 的每一级台阶上都张帖着世界之最等常识……走在杜郎口中学的校园 里，感觉我太渺小了，一股强烈的渴求知识的愿望涌上心头，遨游在 这样广袤的知识海洋里，怎能不贪婪地吸取知识营养？ 杜郎口中学之所以能由一个名不见经传的乡镇中学一跃成为全国 新课改特色校的旗帜中学，是因为他摸索出了真正适合学生发展的教 学模式：“三三六”教学模式。有关这种教学模式的内含，在网络、 在我们的业务笔记里早已熟悉，然而，通过这四天的听课，使我真正 认识了“三三六”教学模式，使我真正认识了什么是新课程理念下学 生的自主合作式学习。 杜郎口中学的课堂，是以学生为主角的课堂。教师敢于放手，相 信学生，善于引导、激励学生，给学生创造了一个 ___、宽松、 ___ 的学习环境。在这样的课堂里，不用强调课堂纪律，不用担心学生溜 号分神，只是适时引导学生学习方法和锻炼能力方面的问题，让学生 在轻松愉快的环境中得以锻炼、成长。 这里的课堂不是以教师为主角的课堂，而是以学生为主体的课 堂，这里没有教师的喋喋不休，更没有教师的独角戏，而教师的主要 任务就是最大限度的调动学生主动性和积极性，从而给学生创设展示