2024年六年级数学下册 空间与图形第二课时教案 西师大版

2024年六年级数学下册 空间与图形第二课时教案 西师大版教学内容　教科书第105页的内容，课堂活动第2题及练习二十一第5题。教学目标　1．通过整理，使学生进一步理解周长和面积的含义，理解常见平面

2024年六年级数学下册空间与图形第二课时教案西师大版 教学内容 教科书第105页的内容，课堂活动第2题及练习二十一第5题。 教学目标 1．通过整理，使学生进一步理解周长和面积的含义，理解常见平面图形周长、面积计算公式间 的联系，进一步渗透转化的数学思想。 2．提高学生整理知识的能力，培养学生的合作意识和数学表达能力。 3．通过整理，培养高年级学生严谨的学习态度和有条理的数学思维能力。 教学重点 理解周长和面积的含义，理解公式间的联系。 教学难点 理解公式间的联系，渗透转化的数学思想。 教学准备 教具：将教科书第105页的整理图示制作成多媒体课件。 教学过程 一、引入新课 教师：前面我们复习了平面图形的认识，回顾了常见平面图形的特征，今天，我们一起来复习 平面图形的周长和面积，希望通过复习，同学们能够进一步理解周长和面积的含义，理解公式间的 联系。 板书课题：周长和面积的整理与复习 二、复习周长和面积的概念 1．请学生举例说明什么是平面图形的周长 （1）让学生自主发表意见。 （2）教师梳理：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。 2．请学生举例说明什么是平面图形的面积 （1）让学生自主发表意见 （2）教师梳理：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 3．实例感知周长和面积概念的区别 （1）指出课桌面或教室里其他物体表面的周长和面积。 （2）请学生说一说周长和面积有什么区别。 （3）教师梳理：周长是指围成一个图形的所有边长的总和，它应使用长度单位。而面积是指物 体的表面或围成的平面图形的大小，它应使用面积单位。 三、小组合作，自主整理 1．提出整理内容及要求 （1）整理内容 整理出我们研究过的平面图形的周长和面积计算公式。 （2）整理要求 用自己喜欢的形式，有条理地进行整理，要求简洁明了。 2．自主整理、组内交流 （1）学生按照要求自主整理。 （2）四人小组内交流整理结果，推选出一份最优整理方案，并作好汇报准备。教师巡视，有意 识地筛选汇报小组。 3．小组汇报、全班梳理