第四册第10课《“可燃冰”将解千年能源忧》教学设计含教学反思学案教案说课稿案例苏教

向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》教案一、 教学冃标：1、 注重对文章的整体把握和理解，理清课文的基本结构。2、 能够辨别和筛选重要信息。3、 掌握文中严谨、清晰的逻辑顺序，科学详尽又生动形象地介绍说

向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》教案 一、教学冃标： 1 、注重对文章的整体把握和理解，理清课文的基本结构。 2 、能够辨别和筛选重要信息。 3 、掌握文中严谨、清晰的逻辑顺序，科学详尽又生动形象地介绍说明对象的方法。 二、教学重点：筛选信息、整体把握的阅读方法。 三、教学难点：学习文章综合运用多种说明方法的写法以及科技新闻的表达特点。 3 四、教学安排课时 第一课时 一、导入 能源是自然界存在的能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量来源。包括，煤炭、原油、天然 气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源和电力、热力、成品油等二 次能源，以及其他新能源和可再生能源。 能源是整个世界发展和经济增长的最基本的驱动力，是人类赖以生存的基础。自工业革命以来，能源 安全问题就开始出现。在全球经济高速发展的今天，国际能源安全己上升到了国家的高度，各国都制 定了以能源供应安全为核心的能源政策。在此后的二十多年里，在稳定能源供应的支持下，世界经济 规模取得了较大增长。但是，人类在亨受能源带来的经济发展、科技进步等利益的同时，也遇到一系 列无法避免的能源安全挑战，能源短缺、资源争夺以及过度使用能源造成的环境污染等问题，它威胁 着人类的生存与发展。 二、作者简介 1 见注解 三、整体感知课文 1. 文章自应地分成四大块，它们分别写的是什么？ a 可燃冰的定义、价值、分布和储量。 b 介绍人们对可燃冰的探究历史及认识过程，指出它作为第四代能源对于未来的重要性。 c 可燃冰形成的条件。 d 说明可燃冰开发利用是“双刃剑”，需要小心对待。 2. 思考下列问题，深入理解课文。 (1) 什么是可燃冰？它的学名是什么？ “可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。学名叫'‘天然气水合物”。天然 气水合物是水和天然气(主要成分为甲烷)在中高压和低温条件下混合时产牛的品体物质，外貌极似冰 雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。 (2) 可燃冰分布在哪？ 15(X) 它在自然界分布非常广泛，海底以下()到米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存 79 在，世界上有个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。 (3) 它的作用是什么？(从能源的角度看，“可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能 160—180 分解释放出标准立方米的天然气。)