地理人教版七年级下册澳大利亚教学设计与教学反思(罗德民)

澳大利亚―――澳大利亚的自然环境【教学目的】1．了解澳大利亚是位于南半球的国家；地势三大地形区的基本特征；掌握气候分布特征。2．通过阅读地图，学会分析澳大利亚的独特位置、地形特征、气候与纬度及海陆位置

第二节 澳大利亚 ―――澳大利亚的自然环境 【教学目的】 1 ．了解澳大利亚是位于南半球的国家；地势三大地形区的基本特征；掌握 气候分布特征。 2 ．通过阅读地图，学会分析澳大利亚的独特位置、地形特征、气候与纬度 及海陆位置的关系。 3 ．让学生感受大自然魅力，培养认识大自然奥秘的情感。 【教学重点】 澳大利亚形成独特自然环境的分析及各要素的相互关系 【教具准备】 澳大利亚挂图，动物简笔画图。 【教学课时】 1 课时 【教学方法】 读图分析 【教学过程】 （新课引入） 展示袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋的图片，这些特殊的动物都是来自澳大利亚， 请同学在世界地图上找到澳大利亚，并在图上指出它的位置，说说周围的海洋和 陆地。 一、世界活化石博物馆 1、澳大利亚的位置 澳大利亚位于东半球，是南半球国家，南回归线从大陆中部通过；东临太平 洋、西临印度洋。 2、主要动物及成因： 袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋 A．与其他大陆分离早。 B．被大洋分隔，长期处于孤立状态。 C．环境单一，没有进化条件，但适合生物生存。 二、三大地形区 1． 东部大分水岭（纵贯南北、海拔200—1000米） 2． 中部是平原（艾尔湖，地下水丰富，大自流盆地） 3 ．西部高原（低矮广阔） 三、半环状的气候 1、北部：热带草原 2、东部：热带雨林 亚热带湿润气候 温带海洋气候 3、南部：地中海气候 4、中西部：热带沙漠 【反馈与作业】 一、 空题 1、澳大利亚位于 洲，境内最大的盆地为