苏教版六年级上册数学《解决问题的策略》课后反思

苏教版六年级上册数学《解决问题的策略》课后反思　　1、课前沟通不到位。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的