依托主题式校本教研,开拓有效教研新思路-小学教研新思路

依托主题式校本教研,开拓有效教研新思路:小学教研新思路 　　随着校本教研制度的逐步建立和不断完善，各校对教研活动有效性的探究越来越重视。然而，由于一些学校对教研功能定位的导向偏差，不少老师的

,: 依托主题式校本教研开拓有效教研新思路 小学教研新思路 随着校本教研制度的逐步建立和不断完善，各校对教研活 动有效性的探究越来越重视。然而，由于一些学校对教研功能定位的 导向偏差，不少老师的教学照旧停留在完成备、教、辅、改、考等常 规工作，一本教材、一本教参、一本习题集就是他们全部的教学资源； 所谓的教研组活动也只是停留在热热闹闹开课、客客气气评课，却不 能真正解决教化教学中存在的实质性问题。基于此，我们无锡市新城 中学通过大量的理论学习、实践积累、反复考证和探究反思，构建了 “” 以参与、互动、实践、高效为探究理念，理论价值较高、实践操 “” 作性强、教研成效显著的主题式校本教研模式。近年来，随着此 项活动的扎实开展，我校老师的专业化水平得到明显提高，新的教化 教学理念在课堂教学中得以表达，课堂教学效能也相应有了很大的提 升，学生的综合素养不断提高，全面推动了学校的开展。 ―― 一、围绕主题主题式校本教研的生成 “” 所谓主题式校本教研，就是将教化教学实践过程中所遇到的教 与学的主要问题提炼为校本教研的主题，以主题引领校本教研的方向， 确定校本教研的切入点；以主题提升校本教研的实效性，促进老师的 “”“” 专业化开展。主题由自上而下和自下而上两条主线交汇而成。