《朗读与口语训练》的教学设计

《朗读与口语训练》的教学设计 《朗读与口语训练》的教学设计 　　朗读在普通话教学、文化生活和宣传工作中有着不可估量的作用。通过朗读优秀的作品，可以更详细地学到艺术语言的表达技巧，丰富自己的词汇，提高自

《朗读与口语训练》的教学设计 《朗读与口语训练》的教学设计 朗读在普通话教学、文化生活和宣传工作中有着不可估量的作 用。通过朗读优秀的作品，可以更详细地学到艺术语言的表达技 巧，丰富自己的词汇，提高自己运用祖国语言的能力。再者，朗读 也是养成正确发音习惯的一个重要途径，通过朗读，可以把普通话 说得更好，提高运用普通话交流思想的能力。一般来说，朗读对一 名高职学生来说，应是一项必须掌握的根本功。 授课对象是大专一年级的学生，具有一定的朗读水平，并且具 有一定的语文功底，故此，实施这次授课方式是切实可行的。 这是一次口语训练课，以提高学生的素质为重点，知识点的传 授不以教师的直接讲述为主，而是由学生通过举例、体会、讨论、 归纳、练习等方式获取，以充分表达“学生为主体，教师为主导” 的教学原那么。 以“练”为主：登台表演、分组竞赛 （一）导语：漫步黄河古道，我们饱览华夏沃土的绚丽风姿； 放眼长城内外，我们感悟华夏子孙的博大精深。古老的神州，伟大 的民族，曾创造了辉煌灿烂的古代文明，不必说黄山的松、清凉寺 的钟，也不必说兵马俑的'神奇、丝绸之路的旖旎。单是我们汉语语 音就有无限的魅力。阴、阳、上、去四个声调，似春之花、夏之 荷、秋之菊、冬之雪。可以倾人间千般情，诉人间万般爱，真可谓 说不尽的莺声燕语，道不完的虎啸猿啼。由此可见，语音与其他国 家的语言相比，它独领风骚，无音可及。所以，我们作为一个应读 准字音，练好发声，力争使我们的声音穿越时空，响遍全球。 （二）温故旧知：（发音练习）分为两个环节：第一个环节：