英语心得之如何激活小学英语课堂教学

英语论文之如何激活小学英语课堂教学 九年义务教育英语新课程标准指出：“培养学生为交际初步运用英语的能力，要着重培养学生综合运用语音，词汇，语法进行听、说、读、写的交际能力”。(1)而语言交际能力是在应

英语论文之如何激活小学英语课堂教学 九年义务教育英语新课程标准指出：“培养学生为交际初步运用英 语的能力，要着重培养学生综合运用语音，词汇，语法进行听、说、读、 写的交际能力”。(1)而语言交际能力是在应用中培养起来的，也是在使 用中接受检验的。因此，我们广大小学英语教师应该贯彻新课标的精神， 要在教学中坚持以教师为主导，学生为主体为原则进行教学，才能为培 养学生交际能力、初步运用英语的能力打下良好的基础。回顾传统的师 道之说，教师的封建家长式的权威意识导致了学生的绝对服从心理。究 其根源，在于我们教师教学观念滞后，舍不得丢去头脑中的传统师道尊 严。目前的外语教学中，教师主宰课堂教学的现象仍很普遍，还是传统 的老一套，过多地分析词法、句法，有的甚至大教词源，可以说旁征博 引滔滔不绝，自己唱“独角戏”，把学生看作“观众”。这种注入式，满 堂灌的落后的教学方法使得本来应成为主体的学生始终处于被动、消极 的接受地位，学生潜在的能力和情感因素难以发挥，想象力和创新能力 受到抑制。实践证明，没有作为教学主体的学生积极参与教学活动，师 生就不能互动，就不存在信息的反馈和交流，学生能做到的只是记笔记， 背笔记，死记硬背，机械套用。久而久之便成为瓶中的“跳蚤”，再也 跳不高了。这些教学过程中存在的弊端使得小学外语教学难以迅速提高。 因此转变教师的教学观念就成为教学改革的关键。首先学校各级领导要