基于核心素养的初中英语阅读教学探究作文2300字

基于核心素养的初中英语阅读教学探究作文2300字【摘  要】英语阅读教学是帮助学生获取英语知识的重要手段;更是促进学生巩固语法、句型知识，提升其英语核心素养的重要途径。虽然，初中学生英语词汇量相对较多

基于核心素养的初中英语阅读教学探究作文字 2300 【摘要】 英语阅读教学是帮助学生获取英语知识的重要手段更是促进学生巩固语法、句型知识，提 ; 升其英语核心素养的重要途径。虽然，初中学生英语词汇量相对较多一些，但在其阅读学 习中往往无法满足其自主阅读学习的需求，进而导致很多初中学生对英语阅读学习失去兴 趣。我结合多年初中英语阅读教学经验，就核心素养理念下初中英语阅读教学策略进行系 统阐述，以期为提升初中英语阅读教学质量提供更多的借鉴。 【关键词】 初中英语英语阅读核心素养 NSE 英语阅读是初中学生学习英语时积累词汇，培养语感的重要方法，同时也是教师进行英语 教学时的主要手段。当学生的英语阅读能力得到提升时，自然会增强学习的兴趣。其英语 综合素质，个人视野和学习自信心也会相应提高。初中英语教师在英语课堂教学中，既要 把握好教学大纲的基本方向，也要因材施教，根据学生的个人特点，丰富教学内容，开发 教学新方法。本文接下来将系统分析如何将英语阅读应用在初中英语教学中。 一、借助情境，激发学生阅读兴趣 英语阅读是初中生获取英语知识的基本途径。初中生刚刚开始接触系统的英语学习，可以 通过英语阅读的方式来积累英语词汇，学习英语语法，培养英语语感。英语教师务必要认 识到在初中英语教学中阅读教学的重要地位，并且通过英语阅读教学来提高学生的英语综 合能力。在英语阅读学习的过程中，学生的英语基础知识和语言协调能力需要相互配合， 因此英语教师要充分把握每个学生的特点，根据他们的思维状态，英语基础，与未来发展 方向，制定专属于他们的教学方案，营造合适的阅读氛围，从而激发学生的学习兴趣，让 他们早早的培养出英语阅读的好习惯，与良好的英语语感。英语教师在教学过程中，可以 通过开展一些英语小游戏，把英语学习与学生的现实生活联系起来，从而激发学生对英语 学习的热情与对英语阅读的兴趣。例如，在英语课堂上搭建剧场，让学生们进行角色扮 演，还原英语课本中的人物对话。如此一来，学生的学习热情与学习兴趣自然就高涨起 来，对英语知识在现实生活的应用也更有了解。这種情景对话式的教学方法可以增强学生 对英语知识应用的理解，并且激发他们的学习兴趣，提升他们对英语学习的热情，培养他 们的自学能力与自学意识。 二、结合教材，培养学生阅读技巧 英语阅读是一个双向的过程，既是学生学习英语知识，获得英语运用能力的必备方法，也 是一个应用已学英语知识，巩固英语基础的途径。初中生刚刚接触英语的系统学习，阅读 过程中难免会遇到之前没有学习过的词汇或者语法。如果为了提升学生的英语能力而过度 的增加学生的阅读深度与阅读广度，很有可能打击学生对英语学习的兴趣与自信，起到揠 苗助长的作用。为了避免过犹不及，教师务必在实际教学过程中，紧紧围绕教学大纲 “”