二年级数学上册四联欢会里的数学问题19789的乘法口诀教材解读浙教版

《7，8，9的乘法口诀》教材解读 看与问 本教材的1—9的乘法口诀是按同数相乘为起始句编排的。即在学习1—6的乘法口诀时，已学习了含7～ 9的口诀18句，因此本节7～9的乘法口诀只剩下6句。教学时先复习同数相乘之前的几句口诀，然后以同 数相乘作起始句，通过“八八六十四”的分析，引出“七七四十九”“九九八十一”。 进一步探究8×9的积。教材呈现了两种不同的思路，一种在8×8的基础上加8，还有一种就是在 9×9的基础上减9，都可以得到八九七十二。用同样的方法引导学生编写7×8的口诀、7×9的口诀，组织 学生相互交流，说说自己的想法。 在实际教学中，可能会有学生将已经学过的口诀遗忘，或者掌握不好。如学生特别容易错的口诀有： 五七三十五错成五七二十五，六八四十八错成六八四十二，六九五十四与五九四十五很容易混淆，还有七 九六十三与四九三十六等。因此，教师可以在新学口诀的基础上，进行复习，沟通它们之间的关系。最后 整体呈现“7，8，9”的口诀，便于学生记忆。 乘法口诀对于我们中国的小学生来说是容易的，因为口诀用中文念起来朗朗上口。对于外国的小学生 来说就比较困难，所以他们在教学乘法口诀的时候，想了其他的方法，以便学生记住口诀。如德国在教学 乘法口诀的时候，并不按照数的大小，而是按照倍数关系来展开的：5，10；2，4，8；3，6，9。