生本教育课堂观摩体会2[修改版]

第一篇：生本教育课堂观摩体会2“生本教育”课堂心得体会2 梁秋丽 听完今天一（5）班的《画》和二（9）班的《语文园地四》两节课，由实验小学的何艳老师、钟莉老师主讲，两节低段课，通过观摩，通过对生本教育

2 第一篇：生本教育课堂观摩体会 “”2 生本教育课堂心得体会 梁秋丽 59 听完今天一（）班的《画》和二（）班的《语文园地四》两节课，由实验小学的何艳老师、钟莉老 师主讲，两节低段课，通过观摩，通过对生本教育又有了更加深刻的理解。这将有助我回到市一小后的更 好的开展教学有直接的指导作用。结合自己的想法，收获如下： “”:“” 生本教育的理念就是找出一种教育方法，使教师因此可以少讲，但是学生可以多学。生本教育就是 让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是 老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并 “”“” 没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了小组合作环节，也只是蜻蜓点水，收获甚微，学 “” 生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。生本教育要求教师放 弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给 学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获 取知识，提高解决问题的能力。 第二篇：生本教育课堂的体会 生本教育课堂的体会 生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积 “ 极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠 ” 学生，是以生命为本，关注学生的终身发展。 “” 利用先做后学、先会后学、先学后教等多种方法，才可以真正做到少教多学，教师教得轻松，学生学 得愉快，真正体现了学生是学习的主体。 “” 一、生本课堂中，学生是课堂的主角。 在生本的课堂上，所见到的学生，个个都处于一种积极主动学习的状态，在课堂上，他们可以发挥想 象，积极思维，对事物都有着执着的探索精神。这种课堂，让学生充满了自信，让课堂呈现出精彩，学生 活起来了，快乐起来了，在轻松、愉悦的氛围中不知不觉学到了新知识。 “” 二、生本课堂中，教师是课后的引领者 生本课堂主张教师不要给学生过多的干预，而是给学生学习尽可能的自主。在课堂上，教师只是学生 自主学习的引领者，是学生学习的协助者，是课堂的策划者，教师要以同伴的身份参与到学生的学习活动 中去，教师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，而学生在课下的准备工作也有趣而生动了，通 过这种方式，大大扩大了学生的知识量。在生本教学中，教师要做好下面三点：