《乡愁》教学分析反思

《乡愁》教学分析反思 教材分析： 台湾作家余光中作为一个离开大陆三十的多年的诗人，他的《乡愁》以独特的视角，用平实的语言，满含深情地表达了作者企盼祖国统一，亲人团聚的浓浓的思乡之情，其作

《乡愁》教学分析反思 教材分析： 台湾作家余光中作为一个离开大陆三十的多年的诗人， 他的《乡愁》以独特的视角，用平实的语言，满含深情地表 达了作者企盼祖国统一，亲人团聚的浓浓的思乡之情，其作 品有着深刻的时代烙印，《乡愁》教案设计及教学反思。 全诗共四节，以时空的变化为序贯穿全文，诗人从广远 的时空中提炼出四个意向：邮票、船票、坟墓、海峡，形成 了四个比喻句，将飘渺抽象难以捕捉的乡思愁绪变为具体可 感的形象。少小离家，只能用一封情真意切的书信来表达对 故乡、对家人的思念；新婚燕尔，离别令人伤感，只有用“一 张窄窄的船票”架起鹊桥，使离别变为重逢；后来母亲谢世， “一方矮矮的坟墓”使我与母亲永远相隔两个世界。而今， 最伤感的“乡愁”竟是这“一弯浅浅的海峡”，数十年的人 为相隔，使“我在这头大陆在那头”。那是一种怎样刻骨铭 心的思念！[本诗写于1972年，当时的大陆与台湾几乎隔绝] 诗歌充分地运用了比喻，对比，反复、反衬等修辞手法。 含蓄，委婉地把思念故国的情怀表达得淋漓尽致，深切自然。 希望回归，盼望祖国统一的信念同执着难消的乡愁揉和在一 起，更加深了诗的艺术感召力。