精编高校篮球技术教学实验研究

高校篮球技术教学实验研究摘要：为了提高高校篮球公选课的教学质量，改革篮球技术的教学方法,本文采用文献资料法、教学实验法、数理统计等多种方法，在篮球技术教学过程中实施多元反馈教学法，通过实验前测、中测和

高校篮球技术教学实验研究 摘要：为了提高高校篮球公选课的教学质量，改革篮球技术的教学方法,本文采 用文献资料法、教学实验法、数理统计等多种方法，在篮球技术教学过程中实施 多元反馈教学法，通过实验前测、中测和后测的途径，对实验数据进行统计分析。 结果发现实验组学生的测评成绩和成绩提升幅度明显优于对照组，且两组之间具 有显著性差异。多元反馈教学法在高校篮球技术教学中的合理应用，可以有效地 提高学生的主体性，营造良好的教学氛围，提高教学质量。 关键词：多元反馈教学法;篮球技术教学;教学质量 “多元反馈教学法”是指依托在控制论、信息论和系统论原理上建立起来的 一种结合现代心理学、教学论的教学方法[1]，其主旨是强调在教学过程中，教 学信息传递的多元性、互动性，摆脱传统的注入型教学，在师生合作的氛围中， 由教师引导学生进行系统的学习，以合理运用知识和发展技能为目标，突出教学 过程中信息的交流与反馈的及时性，使教师尽可能地兼顾到每一名学生，提高教 学质量。篮球教学是高校体育教学中的重要内容，也是一项技术性较强的实践课 程。在篮球课堂教学中，利用多元反馈教学法，提倡现代体育教学的多元性，要 求学生在技能学习中，能观察、分析和解决问题，使其综合能力和技术水平得到 全面提高。 1研究对象与方法 1.1研究对象。从广西财经学院2016级公体篮球选项课教学班中，随机抽取 两个班，其中2016级1班为实验班，2班为对照班，每班25人。1.2研究方法。 1.2.1文献资料法。阅读专著书籍及检索期刊，收集“多元反馈教学法”的相关 研究资料，为本实验研究奠定理论基础。1.2.2实验法。实验组采用多元反馈教 学法，对照组采用常规教学法，分别进行32学时的篮球技术教学。实验组教学 由研究者担任，对照组教学由教研室选派一名多方面与研究者相当的教师担任。 两组的教学均保证在教学人数、教学时间、教学内容和场地器材上的一致性。整 个教学实验采用前测、中测和后测的实验设计。实验前对两个班进行基础运动水 平和身体形态指标测试，实验中对两个班进行篮球技术水平测试，实验后进行篮 球技能考试。两个班的所有考核内容均采用教考分离的形式同时进行。1.3数理 1