《爱丽丝梦游仙境》教学设计

《爱丽丝梦游仙境》阅读举荐课【教学目标】1、创设愉悦的沟通氛围，让学生更深化地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受 故事的离奇好玩，发挥想象力，学习写一个梦境。2、采纳“班级读书会”的形式，促使特

《爱丽丝梦游仙境》阅读举荐课 【教学目标】 1、创设愉悦的沟通氛围，让学生更深化地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受 故 事的离奇好玩，发挥想象力，学习写一个梦境。 2、采纳“班级读书会”的形式，促使特性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的 阅 读爱好和阅读实力。 【教学过程】. 一、名言导入 师朗读：最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的欢乐和喜悦，让我们的心找到了休 息的 乐土，让我们的心灵得到漂亮的净化。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比 亚说过“没 有了书籍就像生活没有了阳光”。(学生齐读) 二、阅读三部曲 1 .有这样一本关于友情、离奇、好玩的书，不仅孩子宠爱读，很多大人也将其奉为经典。 它 被翻译成多种语言，在全世界风行不衰，成为一代又一代孩子们乃至成人最宠爱的读物。 满怀憧 憬，我们共同读了这本书，每个同学都增加了一个形影不离的好挚友。我们大家这位 共同的好挚 友是谁？一一《爱丽丝梦游仙境》。 2 .读到《爱丽丝梦游仙境》这个书名，你知道了哪些信息？ 名字是一本书的眼睛，你读了题目就知道了那么多关于这本书的信息，你真了不得！ 3 .相识作者：这本书的作者是谁？你对他了解多少？刘易斯•卡罗尔(1832 —1898),真 名 叫查尔斯.勒特威奇.道奇森，与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师。他诞 生于英国 柴郡一个乡间牧师的家庭.是一个数学家和逻辑学家。他的第一本童书《爱丽丝奇 境历险记》于 1865年出版，1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》。两部童书旋即风 靡了整个世界，成 为一代又一代孩子们乃至成人最宠爱的读物。假如说刘易斯•卡罗尔因为 这两部童书而被称为 现代童话之父，丝毫没有夸大的成分。至少他的两部《爱丽丝》一改此 前传统童话(包括《安徒 生童话》、《格林童话》)充斥着杀戮和说教的风格，从而奠定了 怪诞、奇幻的现代童话基调 4 .会看书目：在这本充溢想象的书中，作者讲解并描述了哪些稀奇怪异、引人入胜的故 事 呢？看谁最快找到？第一章掉进兔子洞其次章眼泪的池塘 第三章一场核心会议 式赛跑和一个长 故事 第四章 兔子派来小比尔 第五章 毛毛虫的指引第六章 小猪和胡椒 第七章疯狂的茶会 第八章王后的槌球场 第九章假海龟的故事 第十章 龙虾四阵舞 第十一章谁偷走了果馅饼 第十二章爱丽丝的证言 三、故事回放 1 .《爱丽丝梦游仙境》给我们带来了很多改变，很多同学感受到了读书的欢乐。说了 这么 多，你想到哪些词语形容《爱丽丝梦游仙境》这本书？ 预设：“欢乐、梦幻、奇妙……” 2 .人物画廊：这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，其他老师没有读过这本书， 你 能不能给他们介绍一下呢？ 生自由表达。 爱丽丝(Alice)：故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充溢新奇心和求知欲，在她身上 体 现出了属于儿童的纯真。 兔子(The White Rabbit)： 一只穿着背心的白兔，在故事开场刚要去给女王取东西的它 喊 着“天哪！天哪！要迟到了！ ”跑过爱丽丝面前，引起了她的留意，为了追它，爱丽丝才 从兔 子洞掉进了那个神奇的世界