财务管理案例教学方法研究

财务管理案例教学方法研究 案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法，而今风行全球，已成为工商管理教育的根本方式，刚开始引人我国MBA教育和管理人员在押培训，就引起了强烈反响。本文主要介绍案例

财务管理案例教学方法研究 案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法，而今风 行全球，已成为工商管理教育的根本方式，刚开始引人我国MBA教 育和管理人员在押培训，就引起了强烈反响。本文主要介绍案例教 学与传统方式的区别；案例教学的优缺点，学生应该如何准备案例 分析，如何参与讨论，教师应在讨论中扮演何种角色。 一、案例教学法与传统方法 （一）传统教学方式的限制。所有的教学方法目的都是让学生 学到知识，传统教学方式的讲课方法一般是通过演绎推理来传授知 识，其逻辑起点是较正式地说明概念构造和理论，然后用例子和问 题来论证，教师授课辅之以阅读、音像、练习和习题等有效方法传 递详细事实、原那么、系统技术。 在财务管理学教学中，授课的意义受到极大的限制。因为对于 资历较浅，尚处于成长期的经理和执行经理来说，事实、原那么和 技术只是他们应该掌握的知识的一个次要部分。许多商界人士在复 杂多变的环境中工作，经常必须在不具备可靠的完备信息的前提 下，作出判断并采取行动。如果只会查阅有关原那么、理论和事实 的有关记录而不能作出判断，就不能出色地完成工作，需要培养工 作技能，工作信条和工作方法。事实上，经理人知道些什么很大程 度上并不能决定成败，决定成败的是到底怎样思考、怎样判断和怎 样行动。在提升思维能力方面，更积极的教学法，尤其是案例教学 必以老师为中心、学生被动接收的授课型教学法更加有效。 （二）案例教学方式对传统方式的突破。案例教学通过对详细 事件的分析来促进学习，最突出的优点是学生在学习过程中扮演了 更为积极主动的角色。这种方式从归纳的角度而不是从演绎的角度