读《有效教学最需要什么》有感

读《有效教学最需要什么》有感廉村二中 张钰 参加教学工作以来，我经常会问自己：到底什么样的教学对学生才是最有效的？每天上课的内容是不是学生都懂了？如果改变教学方法这节课会不会更好？如何进行有效教学

读《有效教学最需要什么》有感 廉村二中张钰 参加教学工作以来，我经常会问自己：到底什么样的教学对学 生才是最有效的？每天上课的内容是不是学生都懂了？如果改变教学 方法这节课会不会更好？如何进行有效教学，让学生在45分钟的课 堂学习中都有收益，是我一直以来思考的问题。读了赵国忠先生《有 效教学最需要什么》一书，我感受颇深，粗略梳理出了以下几点： 书中有很多理论思想使我受益匪浅，让我感慨颇多，也意识到有 效教学对于教师来说有着很多的实际意义。它帮助我们这些新教师指 明了教研方向，如春风雨露般滋润着我们的心灵。特别是在目前本校 正在大力推行“四步教学法”的课堂教学模式氛围下，越发感到此书 的实用之处。下面谈谈自己的体会： 一、优化教学过程，增强教学的有效性。1．制定实际有效的教 学目标是前提。教学目标是教学活动的出发点和归宿。它支配、调 节、控制着整个教学过程。任何教学过程都是围绕着某种教学目标展 开的。我们有些教师的教学目标的定位是以教师的教为出发点的，对 学生的学习过程、认识方式和特点关注不够，这会导致有些学生，尤 其是基础薄弱、自主学习能力不强的学生学习效率不高。本人认为制 定教学目标应符合学情。教学的目的是通过语言的输入与输出让学生 真正掌握知识、获取和分析处理语言信息、有效探究和运用语言的能 力。因此教学目标的制定要预设到学情，要体现差异性和层次性。同 时，教学目标的制定应为教学过程的生成教学留出空间。教学活动是