五年级数学上册小数乘以小数教案冀教版

小数乘以小数教学目标1．掌握小数乘法的计算法则，掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足；2．正确地计算小数乘法，提高计算能力；3．培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新

小数乘以小数 教学目标 1．掌握小数乘法的计算法则，掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足； 2．正确地计算小数乘法，提高计算能力； 3．培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点 小数乘法的计算法则。 教学难点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学时数 1课时 教学过程 一、引入 师：同学们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？ 宣传栏长1.2米，宽0.8米。 （学生齐答，老师板书：1.2×0.8） 二、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应该怎样做? (指名学生口答并板书。) 示范： 师：同学们，我们刚才是怎样计算1.2×0.8的？ 师：（引导学生得出）先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大 10倍变成8,积就又扩大10倍；这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积 96再缩小100倍。 师：观察一下，上例中因数与积的小数位数有什么关系？ (因数的位数和等于积的小数位数。) 师：想一想6.05×0.82的积中有几位小数？6.052×0.82呢？ （学生口答。） 三、小结小数乘法的计算方法 师：请同学们先计算一下0.56×0.04的积是多少？ (引导学生观察思考。) 师：①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。） 师：②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。） 师：③计算0.5×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？ （要在前面用0补足，再点小数点。） 师：通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?