大班幼教案例：多媒体技术与数学的整合 大班案例分析报告

大班幼教案例：多媒体技术与数学的整合 大班案例分析报告大班幼教案例：多媒体技术与数学的整合作者：沈莲君 单位：奉贤区江海幼儿园背景：　幼儿期是一个人的数、量和形的概念最初形成的时期，也是一个

大班幼教案例：多媒体技术与数学的整 合大班案例分析报告 大班幼教案例：多媒体技术与数学的整合 作者：沈莲君单位：奉贤区江海幼儿园 背景： 幼儿期是一个人的数、量和形的概念最初形成的时期， 也是一个人的思维发展产生质的变化的重要时期。传统的幼 儿园数学活动比较枯燥，往往激不起孩子们的学习兴趣。多 媒体技术的出现极大地弥补了传统幼儿园数学活动的教学 手段，它所具有的形象性、直观性等特点，不仅能为幼儿创 造出生动有趣的具体情境，培养幼儿的认知兴趣，还能够创 造出崭新的现实生活中没有的景象，培养幼儿的创新精神。 那么如何有效地整合多媒体技术与幼儿园数学活动，让多媒 体技术更好地为幼儿学习数学服务呢？ 案例： 片段一： 在小班数学活动“认识图形”中，我先一个个请出了带 有精彩音效的图形，长方形、正方形、圆形、三角形按顺序 飞进屏幕当中。 “这是圆形，像个皮球。” “这是正方形，像个椅子。” “ ” 为 了 充 分 发 挥 教 学 点 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖 项 目 设 备 的 作 用 ， 我 们 不 仅 把 资 源 运 用 于 课 堂 教 学 ， 还 利 用 系 统 的 特 色 栏 目 开 展 课 外 活 动 ， 对 学 生 进 行 安 全 教 育 、 健 康 教 育 、 反 邪 教 教 育 等 丰 富 学 生 的 课 余 文 化 生 活 。