太平中心完小培补帮困工作总结

太平中心完小培补帮困工作总结太平中心完小帮困工作总结201*年上期通过一期的帮困工作，在工作中摸索到一些方式方法，为以后的帮困工作打下一定基础，现具体总结如下：1、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清

太平中心完小培补帮困工作总结 太平中心完小帮困工作总结 201*年上期 通过一期的帮困工作，在工作中摸索到一些方式方法，为以后的帮困工作打下一定 基础，现具体总结如下： 1、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下 就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达 到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解 成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间达到三分之一至二分之 一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问 题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面 积补课。 2、开展心理健康咨询课。 心理常识讲座，每学期10次左右，讲座的基本模式是。教师提出问题学生讨论教 师讲解小结课后测试，行为作业。 3、建立家校教育“互联网”。 经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即组织班主任各科任老师进行 家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的 联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。 在一年的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教 育、还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“帮困”工作一 定能越做越好的。 扩展阅读：小学二年级语文培优补差工作计划 201*-201*学年度第二学期 二年级培优补差计划 太平小学二（1）班：赵正奎 201*年2月15日 201*-201*学年度第二学期二年级培优补差计划 俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素 的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社 会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也 同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些