醉翁亭记教学设计说明

《醉翁亭记》教学设计教学目标：1、 把握文章结构，学习本文写景与抒情自然结合的方法，理解景物描写作用。2、 理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。3、 学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。教材

《醉翁亭记》教学设计 教学目标： 1 、把握文章结构，学习本文写景与抒情自然结合的方法，理解景物描写作用。 2 、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。 3 、学习掌握文章中常见文言实词、虚词、句法。 教材分析： 这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线是“乐”字。“醉” 和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。 因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层 展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次， 这样的学习也帮助学生理解了“醉”与“乐”之间的关系这个难点。 本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生理解景物描写中蕴含的 情感，领会本文情景交融的艺术魅力。对于作者情感的理解，可以说是学习的难 点所在，在理解课文内容的基础上，要结合时代背景和作者个人被贬的经历，体 会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，韵味浓郁，流畅 优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山 水之间也”等等。因此诵读、背诵是教学的重点之一，在诵读中体会作者的情感， 积累重点的实词、虚词及名句。 教学设想： 《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句，通过示范 朗诵、自读和齐读等环节，掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相 融，节奏富于变化的写法。 本课设计在教学过程中循序渐进，先读懂课文，解决文言知识的问题，再理解鉴 赏文章内容，两者彼此关照，相辅相成，以诵读贯穿整个教学过程，以“醉”字 为切入点，理解“乐”的情怀。化繁为简，抓住贯穿全文的主线——“乐”字， 并采取知人论世的教学方法，结合时代背景和作者个人被贬的经历，帮助学生体 会“乐”的情感，体会作者文中蕴含着的“与民同乐”的政治理想。 教学课时：