小学说课稿 掷一掷

小学说课稿 掷一掷 【 - 掷铁饼者教案】 今天我说课的内容是《掷一掷》，我将严格按照新课标要求，秉着以教师为主导，学生为主体思想，从教什么、怎么教、为什么这样教为思路开始我的说课： 一.说教材 《掷

小学说课稿掷一掷 【-掷铁饼者教案】 今天我说课的内容是《掷一掷》，我将严格按照新课标要求，秉着 以教师为主导，学生为主体思想，从教什么、怎么教、为什么这样 教为思路开始我的说课：一.说教材《掷一掷》是人教版义务教育 实验教科书第五册第九单元第118页-119页的内容。属于小学数学 “实践与综合应用”局部的内容，是本学期的最后一节活动课，它 是在学生学习了可能性、组合等有关知识的根底上，以游戏形式探 讨可能性、不可能性及可能性大小的实践活动。而且这局部知识的 学习运用会为学生学习后面的统计与概率知识奠定良好的根底。由 此可见，本节课是促进学生思维开展，扎实其统计与概率知识学习 的重要环节。二.说学情生活化是新课标的显著特点之一。“骰 子”是我们实际生活中随处可见的，而学生在课余时间也经常通过 “掷骰子”来玩飞行棋等有趣的游戏活动。将《掷一掷》的内容结 合生活实际，经过老师有效引导，让学生经历猜测、试验、验证的 过程，稳固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性的大小。 使《掷一掷》游戏更具生活性、趣味性和可操作性。三.说教学目 标知识与技能目标：通过活动，使学生通过猜测、实验、验证的过 程，进一步探讨事件发生的可能性大小。过程与方法目标：在活动 过程中，进一步稳固简单组合的有关知识。情感态度与价值观目 标：通过游戏活动，进一步提高学生的动手实践能力，培养学习数 学的兴趣。四.说教学重点、难点。重点：让学生探索同时掷两个 骰子得到的两个数的和为什么是5—9的可能性大。难点：理解可 能性大小与事件发生不确定的关系。五.说教法学法新课标指出： “学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者、合作者”。