切实把基础教育课程改革推向新阶段

切实把基础教育课程改革推向新阶段 教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），至今已有12个年头。12年，恰好是基础教育从小学初始年级到高中毕业年级的一个轮回。回顾课程改革的

切实把基础教育课程改革推向新阶段 教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）， 至今已有12个年头。12年，恰好是基础教育从小学初始年级到高中 毕业年级的一个轮回。回顾课程改革的漫漫长路，我们倍感艰辛，当 然也有许多收获的喜悦。 反思12年课程改革的点点滴滴，后面的路该如何走，我以为有 3个原则是需要遵循的，那就是：把握方向、把握标准、把握方法。 把握方向，就是要认清课程改革的宗旨。《纲要》开篇第一段， 就明确提出“构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。显 然，素质教育就是课程改革的大方向。只有把握住这一大方向，才能 使改革的具体行动保持在正确的轨道上。那些沉迷于改革的新观点、 新概念，埋头于行动研究的具体操作与试验，最终在投入数年时间和 精力进行改革尝试后又回到原点的现象，那些打着改革旗号为应试教 育服务的“虚假改革”日趋泛滥的状况，都是大方向迷失的表现。 把握标准，就是要在素质教育的框架下，基于课程标准，制定和 明确课堂形态的标准、教师教学行为的标准、学生学业成就衡量的标 准，并使之形成新的教学常规，从而让新课堂得到新型教学常规和新 13 第页共页