小学班主任学期工作的自我鉴定

小学班主任学期工作的自我鉴定 小学班主任学期工作的自我鉴定 　在担任xx班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的是快乐与欣慰。

小学班主任学期工作的自我鉴定 小学班主任学期工作的自我鉴定 在担任xx班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重 新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更 多的是快乐与欣慰。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学 生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教 育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产 生深刻___。 在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内 出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事， 从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问 题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指 责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚 持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这 样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自 己。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的`关 系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。 这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开 展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任班主任期间， 我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上， 与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等