认识近似数教案设计

认识近似数教案设计 教学内容： p.40、41例9及相应的试一试、练一练，完成练习七第4~8题 教学目标： 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、合作学习探索出

认识近似数教案设计 教学内容： p.40、41例9及相应的试一试、练一练，完成练习七第4~8题 教学目标： 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、合作学习探索出求小 数近似数的方法并理解为了保证近似数的精确值，近似小数末尾的0 不能去掉。 2、培养学生有条理、有依据地进行思考的习惯，以及独立思考、 合作交流、用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。 3、在主动参与学习活动的过程中，获得成功的体验。 教学重点： 求小数近似数的方法。 教学难点： 理解为了保证近似书的精确值，近似小数末尾的0不能去掉。 教学过程： 一、复习： 1、昨天学了改写小数，板书：改写 说说改写的最本质的要求是什么？（大小不变） 指出在改写中主要的2个问题：（1）漏写单位名称；（2）改 写好后，小数末尾的0要化简。 2、改写 分别改写成“万”和“亿”为单位的小数。