6谈教学工作中的学情反馈心得体会

谈教学工作中的学情反馈心得体会 在将近两个月的英语教学实践中，我深深感受到，一个教师的教学工作仅仅靠个人的认真备是不够的，还有很重要的另一方面，那就是结合学生学情，因为这意味着你所讲内容被合理有

谈教学工作中的学情反馈心得体会 在将近两个月的英语教学实践中，我深深感受到，一个教师 的教学工作仅仅靠个人的认真备是不够的，还有很重要的另一方 面，那就是结合学生学情，因为这意味着你所讲内容被合理有效 吸收的程度，和真正能够实现的成绩水平的高低，也就是你所讲 知识的实际效用。所以，它至关重要。那么，也就相继引申出一 个更为实际性的问题，如何去有效获得学生的学情反馈。下面我 结合个人经历，谈一谈自己在这方面的感悟。 在实际教学中，学生的学情是一个动态的呈现过程，作为教 师，把握学生学情也就成为了一个多次数的搜集和分析过程。这 时候，一个科学有效的方法就显得尤其重要，因为如果方法不当 这项工作就很可能成为教师的一种负担，进而在一定程度上失去 它原有的意义和价值。把握学生学情最普遍的方法是从作业批改 中的正误和堂提问中的对错中获得，相对而言，堂提问是易于操 作的，而频繁的作业批改很容易成为负担。所以，我在实际中发 现，可以转变思路，将传统的作业批改以另一种更简洁有效的方 式改良。例如，在堂上叫各个层次的五名同学进行答案汇报，并 呈现在黑板上进行比较，同样也可以使答案有分歧的易错题呈现 出，有目标和针对性地了解到由此反映出的学情，并进行一定的 教学侧重和调整；还可以单独设置习题，让学生在堂上去发言提 问，再统计同样需要听这道题的讲解的学生数量，根据情况进行 第1页共2页