语文教学与素质教育的融合

语文教学与素质教育的融合【摘要】随着新课程教育的不断改革，对初中语文教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学过程中，要加强与素质教育的相融合，由于受到各种因素的影响，使得现阶段初中语文素质教育中仍然

语文教学与素质教育的融合 【摘要】 随着新课程教育的不断改革，对初中语文教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学 过程中，要加强与素质教育的相融合，由于受到各种因素的影响，使得现阶段初中语文素 质教育中仍然存在着一些问题和不足。例如：忽略了学生的主体性、教学模式落后、教学 方法单一等等。所以，这就要求初中语文教师要积极改变以往传统教学模式，不断改进和 创新教学方法，注重学生发散新思维的培养，提高自身教学质量和效率，为初中语文教学 与素质教育的相融合奠定重要基础。因此，本文针对于加强初中语文教学与素质教育的融 合进行了详细分析与探讨，仅供参考。 【关键词 】加强素质教育初中语文教学融合 一、现阶段初中语文教学中所存在的问题分析 （一）忽略了学生语文学习兴趣的培养和重视 由于受以往传统教学模式和应试教育理念的影响，教师在教学过程中，一味地对学生进行 有关语文知识内容的灌输和讲解。长期以久，严重影响到学习兴趣和积极性的提高，甚至 有的学生开始对语文学习产生严重的抵触和反感心理。例如：教师在讲解文言文时，只是 “” 将文言文简单的翻译成译文，而往往忽视了内在含义的探究。对于这种灌输式教学方 法，使得学生在学习过程中会感到枯燥乏味，很难有足够的兴趣和积极性参与到学习活动 当中。这无疑为教师的教学增加难度，对教学质量和学生学习效果的提高都有着严重不利 影响。通过对现阶段初中语文教师的调查研究发现，普遍认为只要完成教学任务就可以， 至于学生是否接受与自身无关，只是一味地追求学习成绩，而忽视了学生的思想变化，进 而严重阻碍了素质教育与初中语文教学的相融合。 （二）忽略了学生的教学主体性 “ 随着新课程教育的不断改革，虽然其中明确提出要加强以思想道德素质、能力培养为 ” 主的素质教育，但是在实际教学中，仍然以学生学习成绩和升学率考试为主，以应试教 育为学生培养目标。就目前来看，在现阶段出语文教学中，当然有很多教师占居课堂主体 地位，一味地对学生进行讲解和灌输，而学生只能一味地将教师所讲的内容记笔记，使学 生一直处在被动学习和被动接受状态，自身主体作用和主体地位无法在课堂教学中得以充 分体现和发挥。