盘古开天地教学设计优秀教案资料

18、盘古开天地教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中优美的词句。2、感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的，体会盘古的献身精神。教学重点1．感受故事的神奇，

18 、盘古开天地 教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中优美的词句。 2 、感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的，体 会盘古的献身精神。 教学重点 1 ．感受故事的神奇，理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的。 教学难点 想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话。 教学准备 1 ．教师制作多媒体课件。 2 ．学生收集中国古代神话故事。 教学过程： 一激趣导入，揭示课题 1„„ 、师：同学们，你们看他们是谁？（孙悟空、葫芦娃、哪吒） 2 、他们呀，都是神话故事里的人物。在中国文化中，还有一位巨人，被称为 —— 是人类的老祖宗。他就是盘古！这节课我们就一起来学习《盘古开天地》的 故事。二、整体感知 上节课我们读了课文，课文说了一个什么故事？能不能用书上的话来概括？ 精读品悟神奇，感悟英雄盘古创造宇宙 三、 师：盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，课文是怎样把这个故事写具体生动 的呢？深入学习课文的最好的办法就是带着问题来读书，请同学们根据下面的提 示自学 1 、课件出示： 探究问题：课文怎样具体写盘古用整个身体创造美丽宇宙的？自由读课文 1—3“——” 自然段，用划出盘古动作的句子，说一说自己的感受。 2 、小组交流，教师巡视指导 3 、集体交流、汇报： 师：你找到了哪些描写盘古的句子，说说你的感受。 （一）学生抓盘古用斧头开天辟地的神奇谈体会。比较句子，体会哪句话好， () 为什么做动作体会怎样的动作是抡起、猛劈呢？（指名做这两个个动作）什么 是抡？（拿起）那为什么不用拿而用抡呢？咱们读读，做做来感受一下。你发现 了什么？抡字很用力，我们从一个抡字上就能感受到盘古在开天地的时候怎么样？ 1