4说说我们的学校教案及反思

4《说说我们的学校》教学设计（共2课时）第一课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单” “有了 事情找哪里” “一起画张平面图”。“我们的足迹”这个话题设置的目的是让

4 《说说我们的学校》教学设计 2 （共课时） 第一课时 一、教材分析 本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情 找哪里”“一起画张平面图”。 “我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己 所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。 “我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文 环境，促进学生对学校的深入了解。 “有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学 校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。 “一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课 内容串联起来。 这四个板块之间有先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对 学校的情感。然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接 着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。 二、学情分析 学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校园对学生而言不 再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做这里的一员，会为了学校的荣誉而 振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也 为探索校园奠定了感情基础。 三、教学目标 1 .深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 2 .了解学校，熟悉校园环境，分享自己喜爱的校园一角。 Ui 【教学重点】 关心校园里的一草一木，了解学校的发展、变化，分享校园里发生的成长故 事。