生物教学中青春期身心健康教育的实施

生物教学中青春期身心健康教育的实施 【摘 要】青春期是学生生理、心理上迅猛发育的重要时期。做好青春期身心健康教育，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的

15 第页共页 生物教学中青春期身心健康教育的实施 【摘 要】青春期是学生生理、心理上迅猛发育的重要时期。做 好青春期身心健康教育，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、 人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。 通过平时的生物教学进行“适时、适量、适度”的相关健康教育是有 着十分重要的现实意义和长远意义。 【关键词】青春期，健康教育，自我保护 世界卫生组织（WHO）给健康下的定义为：健康是指生理、心理 及社会适应三个方面全部良好的一种状态，而不仅仅是指没生病或体 质健壮。健康教育就是有计划地将有关健康和疾病的防治知识传播给 人们，使他们转变旧的观念和态度，改变不利健康的行为，采纳、坚 持和巩固有利于健康的行为，以提高自身的健康素质和生命质量。下 面从青春期身心发展要求和生物教学新课程要求的角度分析青春期 身心健康教育的必要性、紧迫性。 一、青春期身体和心理发展的要求 青春期身心健康教育是保护青少年健康成长的需要，也是提高民