精编中小学教学管理有效性分析

中小学教学管理有效性分析【摘要】教学管理是学校管理的基础组成部分，通过有效的教学管理有利于提升教学效率，发挥学生的主体作用以及构建和谐的师生关系。由于中小学阶段学生的思维模式、自制力以及自我管理意识等

中小学教学管理有效性分析 【摘要】教学管理是学校管理的基础组成部分，通过有效的教学管理有利于提升 教学效率，发挥学生的主体作用以及构建和谐的师生关系。由于中小学阶段学生 的思维模式、自制力以及自我管理意识等都比较薄弱，特别是中学生处于敏感的 青春期，所以在教学管理中也存在一定的难度，还需要教师能够转变教学理念， 完善教学模式和评价方式等，提升教学管理的有效性。本文主要对中小学教学管 理的特点以及有效性等进行分析。 【关键词】中小学；教学管理；有效性 中小学教学管理对学生的学习效率提升以及学校的纪律维护都具有非常重 要的作用。随着教学的改革以及学情的变化，教学管理也必须要能够跟上时代发 展的步伐，做到与时俱进。新形势下，中小学教学管理仍然是学校管理中的重点 问题，所以还需要根据当前的教学情况，采取合理的管理措施，为学生更好的发 展奠定基础。 一、中小学教学管理的有效性内容 教学管理是学校管理中的重要组成内容，同时也是一门管理艺术，具有内在 的规律性。随着新课程改革的深化，传统的教学管理无法满足教学的要求，所以 教师必须要针对当前的教学情况和学生特点，改善教学管理理念和模式，使教学 管理工作能够与时俱进。教学管理的对象具有多元化特点，包括人的管理、事的 管理、物的管理以及非物的管理等，而且所有的管理都必须是有组织的。教学管 理的目标是为了保证教学活动的顺利开展，提升教学效率，更进一步来说就是有 效的维护课堂秩序，保证教学的有效性。但是在传统的课堂管理中，人们总是错 误的认为，教学管理就是要加强对学生不良行为的纪律性约束，但是在实际的实 施中，教学管理的意义需要更深刻。是通过对学生的引导和鼓励，使学生在课堂 上能够做出正确的教学行为和活动，并不单纯的指的纪律方面。 二、中小学教学管理的特点 1.学生的特点。中小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强， 好动，自制力弱，同时注意力集中的时间比较短。特别是中学生正处于青春期阶 段，最容易出现叛逆的情绪，也是教学管理中难度最大的时期。而学生要想能够 1