二年级上册语文雾在哪里教学反思

二年级上册语文雾在哪里教学反思 二年级上册语文雾在哪里教学反思1　《雾在哪里》是一则有趣的科普童话故事，作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，用生动有

二年级上册语文雾在哪里教学反思 二年级上册语文雾在哪里教学反思1 《雾在哪里》是一则有趣的科普童话故事，作者运用拟人化的手法, 将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事， 用生动有趣的语言形象地展现在孩子们的眼前。把雾比作一个淘气的孩 子在捉迷藏，它把大海、天空连同太阳、海岸和城市、自己藏了起来， 呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语 言,把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”,把云开雾散称作“雾藏起了自己”, 因此整篇课文显得生动有趣。__让孩子们通过一个有趣的故事情境，感 受雾的聚散变化的特点，符合低年段孩子的认知特征。 一、教学效果 在教学本课中，我主要围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾“淘 气”，雾把什么“藏”了起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行 朗读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文的理解。作者 运用了比喻的修辞手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣 的语言，形象地展现在孩子们的眼前。对于二年级的学生来说，养成良 好的阅读和思考习惯是至关重要的。所以本课的教学我着眼于让学生自 主学习，读通课文，画出自己喜欢的句子并读给同学听，提高学生读书 的积极性。在理解课文的过程中，主要是让学生通过想象并结合实际生 活中的切身体会来理解__中雾把东西藏起来时的情景，以及雾散后的情