《我的老师》读后感600字

《我的老师》读后感600字 　　 《我的老师》读后感600字 　　 我曾从事教师职业十六年之久,为不少的学生上过课。虽因工作调动中途改行而遗憾，但也因为曾有过当教师的经历而自豪。在一个偶然的机会，我读

《我的老师》读后感600字 《我的老师》读后感600字 我曾从事教师职业十六年之久,为不少的学生上过课。虽因工作 调动中途改行而遗憾，但也因为曾有过当教师的经历而自豪。在一个 偶然的机会，我读到了一位学生所写的《我的老师》这篇文章，文中 所提的“老师”竟然是我，且该文作于我“一落千丈”之后，更显示 出这篇文章的独特和珍贵。我读过之后虽然谈不上浮想联翩，但的确 有些心潮澎湃。故写下这篇读后感，以表感慨。 在我从教的十多年中，算是尽心尽力的，当然也付出了许多。不 过，在我看来，教师是一门职业，服务对象就是广大的学生,从市场经 济的理念来看，对教师来说，学生就是上帝。因此，在我的观念中， 只有教学生的那个时刻,因教学的需要,必须讲究“师道尊严”。学生 一旦不再是你的教育服务对象了，师生之间只不过是似曾相识而已。 我是因为自己有过当教师的经历，使自己的组织能力和语言表达能力 得到了提高而自豪，而不是因为教过多少学生而自豪，更不是因为我 教过的学生成了什么人才或是做了什么成功人士而自豪。其实，学生 的成才或成功，与我教没有教过无直接关系，到是与其命运（机遇） 有着直接关系。有什么值得为此自豪的？因而，我不会谈及“谁是我 的学生”的话题，如有人问起，我只承认其曾接受过我的教育服务。 教学是双向互动，我在从事教学中，虽然在主观上作了努力，但谁敢 保证在客观上就一定在每个学生身上起到作用？如果教学成功，那也 是学生自己努力的结果，教师应该感谢学生才是，更不应当有居功自 傲的心思。因此，当我看到以《我的老师》为题写我的文章时，很有