沪教版数学一年级上册在数射线上做加减法教学反思

沪教版数学一年级上册《在数射线上做加、减法》教学反思 在数射线上做加减法这部分知识实际是让学生巩固数射线，进一步建构加减法运算，建立数学模型的过程，同时进一步深化对求和、求差知识以及关系的理解。

12 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 沪教版数学一年级上册《在数射线上做加、减法》教 学反思 在数射线上做加减法这部分知识实际是让学生巩固数射线，进一 步建构加减法运算，建立数学模型的过程，同时进一步深化对求和、 求差知识以及关系的理解。本课的设计思路：创设情境，激发学生的 求知欲主动探索新知层层练习三个层次。力求以教材为基础，创设一 个趣味性的学习情境，让学生在主动探究中发现数学问题，培养学生 解决问题的能力，从中体会到学习的乐趣，感受数学来源于生活。 通过让学生描述数射线上的加减法运算，教给学生又一种计算的 新方法，渗透了思想方法的获得。在数射线上做加法、减法，实际上 就是一个让孩子们进一步用数射线来建构加减法运算、建立数学模型 0123 的过程。是原点（起点），数射线上的、、就是自然数；加就 是往前跳，第一加数是起始点，加几就是往前跳几格，跳着点就是加 法运算的结果（和）；减则是往回跳，被减数是起始点，减几就是从 起点往回跳几格，跳着点就是减法运算的结果（差）。往前跳与往回 跳生动地展示了减法是加法的逆运算。 由于《在数射线上做加减法》这节课的内容是比较单调和枯燥的， 为了激发学生的学习兴趣，我创设了这样一个情境：小青蛙的家就在 0 起点那里，顽皮的小青蛙最喜欢在数射线上蹦蹦跳跳，我们一起来