声音的产生教学反思

《声音的产生》教学反思 一堂有效的科学课，要想高效，离不开老师对教材的科学处理,也离不开对学生的学习现状的把握程度。教学思路是否合理和有效，并不是指老师把教材知识讲解的是否严密、全面，而是指老师

《声音的产生》教学反思 一堂有效的科学课，要想高效，离不开老师对教材的科学处 理,也离不开对学生的学习现状的把握程度。教学思路是否合理 和有效，并不是指老师把教材知识讲解的是否严密、全面，而是 指老师将教材知识构造转化为认知构造进而转换成符合外乡学 生学情及学习思路是否合理有效。因此，适宜学生“学路”的教 学才是最有效的教学. 我们的周围充满了各种自然的和人的声音,声音给我们传递 意义丰富的各种信息,我们的生活离不开各种声音。这一节课的 研究主题就是声音是怎样产生的.通过观察、比较发声的物体,倾 听身边的声音,让学生在自主探究的过程中，去发现、去探究声 音产生的原因。 这一课是声学的起始课,对激发学生的学习兴趣具有很重要 的意义，要让学生理解物体振动产生的声音有一定的困难。我利 用唱《幸福拍手歌》让学生做动作导入，让学生对制造声音及声 音产生后的感受有了初步的理解,之后的教学中，我让学生根据 提供的材料制造声音，观察出现象，直接总结出物体振动产生的 声音.但是课后问学生，学生仍然觉得是摩擦、敲击等原因产生 的声音，这是因为学生对声音产生的原因和声音产生的方法混淆。 老师并没有给学生横向比较。还有学生会有疑问，生活中很多物 体发声了没振动，怎么能证明物体振动是产生声音的原因呢？