浅谈美术教学融入生活情境的实践与体会

浅述美术教学融入生活情境实践与体会　不知道您有没有过这样经历：您讲课讲得多么认真，多么投入，但总觉得课堂上没有术该具有生气与活力，您在讲台上慷慨激昂，学生在下面趣味索然。 　正是经历过这样沉闷课堂

浅述美术教学融入生活情境实践与体会 不知道您有没有过这样经历：您讲课讲得多么认真，多么投入，但总 觉得课堂上没有术该具有生气与活力，您在讲台上慷慨激昂，学生在下面 趣味索然。 正是经历过这样沉闷课堂，让我总感觉辜负了“教师是太阳底下最光 辉事业”这句话，于是我就开始对美术课堂教学模式进行了深刻反思―― 如何打动学生感情、激发学生对美术兴趣，充分调动学生积极性，从而培 养他们具有正确审美观念与感受美、理解美、鉴赏美、创造美能力，促进 学生德、智、体、美全面发展？ 学校美术教育不要与社会脱节，要让它完完全全融入社会，将以前封 闭式、填鸭式教育体系转变为开放式、内容丰富、形式多样、学生欢迎自 主式教育体系。让学生学习回归到生活世界，美术教学内容要加点“血 肉”――向真实生活情境转化，更多地联系学生生活环境设计教学，增加 与现代社会生活关系密切联系。只有这样课堂才能让学生“动情”，他们 才能主动、自觉地接受艺术审美教育.才能让无效、低效美术课堂变为有 效、高效美术课堂。 罗丹有一句最著名名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美眼睛。” 生活中美无处不在，生活是美术得以生长土壤，将生活中美引入学校美术 课堂，让美术教学贴近生活、参与生活。让学生在活动中理解生活，自我 发现、自我理解、自我尝试，才能主动地融入生活情境，并学会生活。“深 化生话，丰富环境，改造我们生活经验”。因此，在美术课堂上我们不应 对学生实施专业美术教育，而应该是对他们进行生活美术教育，我们所选