如何开发小学数学教学资源

如何开发小学数学教学资源 　在新一轮课程改革中，《数学课程标准》明确提出：“要使学生初步学会用数学思维方式去观察，剖析现实社会，去解决日常生活中与其他学科学习中问题，增强应用数学意识。”要实现以上

如何开发小学数学教学资源 在新一轮课程改革中，《数学课程标准》明确提出：“要使学生初 步学会用数学思维方式去观察，剖析现实社会，去解决日常生活中与其他 学科学习中问题，增强应用数学意识。”要实现以上教学目标，一定要加 强数学教学资源开发，引导学生走向更广阔实际生活与社会实践中去，从 而使学生深刻理解数学价值。 一、改造教材，开发教学资源 1.数学情境开发 教材上数学知识一般都缺少问题情境，这样数学缺少数学原本样子， 缺少了数学来龙去脉，也缺少了趣味性、挑战性，不能激起学生火热思考， 所以我们应对数学知识进行情境开发。如在进行“通分”教学时，可对书 上要求直接通分例子作一下处理，开发了如下情境：“张某与刘某两位同 学都买了一本《哈利?波特》，张某已读完了这本书，刘某已读完了这本 书，他们俩谁读得多？你是怎样想？”这样情境让学生知道由于什么样 需要而产生了通分，让学生们在现实、有趣、富有一定挑战性问题情境中 去思考。 2.教学过程开发 教材在教学中发挥着积极作用，但有些教师过分忠于教材，使教材教 学程序被严格执行。因此作为教师，我们应对教材教学过程进行大胆开发， 不要被教材教学思路所束缚。如，在教学“能被3整除数”这一课时，教 材呈现是一幅3倍数图，并指出这些数都能被3整除，要求学生找出这些 数特征，并提示学生想：每个能被3整除数中各位上数加起来所得与有什