浅谈物理实验教学中的注意事项和步骤-初中物理论文

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浅谈物理实验教学中的注意事项和步骤 初中物理论文 论文导读:：浅谈物理实验教学中的注意事项和步骤，初中物理论文。 论文关键词：浅谈物理实验教学中的注意事项和步骤 物理是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认 真总结和思考得来的。作为一名物理教师在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示或指 导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生求知 欲望，以及培养学生严谨，求是的科学态度，所以实验教学是物理教学中一个必不可少，而 且相当重要的环节。我在平时的教学中基本上是按照以下环节进行的： 一：看是所有实验的第一环节，是对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范 围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解。例如：测量教室的长度，我们是选用米尺 还是选用皮尺呢？因为测量工具的米尺和皮尺，最显具的特点是它们测量范围――量称不同。 如果用米尺就必须采用重复测量的方法，即使方法和操作都正确，但仍加大了实验的误 差，而皮尺可以一次性测量，有效地减小了误差。使用前，我们还用“看”它零刻度的位置 初中物理论文，零刻度是否磨损，以及它的分度值。这些因素直接关系到我们是否操作恰 当，读数是否准确的问题。;在体温计的使用上，体温计作为一种特殊的温度计，它有着与 其他温度计显具的不同点，（1）量称不同：其它温度计量称一般是从－100℃致100℃甚至 更大。而体温计的量称只是从35℃到42℃。（2）构造不同：体温计有一纤细的缩口而其它 温度计没有，构造不同导致使用上的不同，体温计读数时可以离开被测物，而其它温度计不 允许。更应值得注意的是：每次使用体温计之前，要“看”水银柱是否退回玻璃泡，如果没 有，需甩几下，否则使用时可能导致数据的不真实：如：已知甲、乙两人的体温分别为 38℃和37.5℃，测量完甲的体温以后，医生忘了甩几下，又直接去测量乙的体温，这时体温 计上显示的数据将不会是37.5℃而是38℃